Уникальное предложение Новости Интернет-Офис О Компании
Методические разработки

Методические разработки

05-12-06 - ccru

1. Время подумать об эффективных инструментах управления в бизнесе
Журнал: Менеджмент сегодня, #3, 2009 г.

2. Рефлексивное управление в организации
Журнал: Менеджмент сегодня, #2, 2007 г.

3. Система оплаты труда на основе рефлексивной матрицы оценки труда
Журнал: Мотивация и оплата труда, #2, 2007 г.

 

Базовые принципы концепции организационного развития

Набор «измерений», в которых строится модель, зависит, прежде всего, от картины мира, разделяемой участниками процесса. Она является совокупным продуктом развития философии, методологии, науки и практики. Элементы этой взаимозависимой «связки» черпают друг в друге ресурсы роста и приносят плоды, часто неожиданные. Картина мира медленно, но меняется. Читать дальше »

 

Предпосылки развития рефлексивных способностей

Происходящие изменения личности отражаются на ее оценке самой себя. Как уже было рассмотрено ранее, рефлексивный механизм лежит в основе изменения личности. Но если не произошло изменения отношения к самому себе, то и изменений в деятельности, поведении субъекта тоже не происходит. Личностные (эмоционально - волевые) механизмы рефлексии включают в себя как результат своего развития самооценку субъекта. Самооценка субъекта - как обращенность личности на саму себя является одним из измеряемых показателей развития рефлексивных способностей субъекта. Читать дальше »

 

Развитие личности как развитие рефлексивных механизмов

Развитие личности следует соотносить с развитием и совершенствованием рефлексивных механизмов, которые, по нашему предположению, влияют, опосредуют развитие мотивационной сферы в соответствии с этическими, ценностно-нравственными принципами культурного бытия.
По мнению В. И. Слободчикова, самопознание является основой развития постоянного самоконтроля и саморегуляции человека. “Самоконтроль проявляется в осознании и оценке субъектом собственных действий, психических состояний, в регуляции их протекания на основе требований и норм деятельности, поведения, общения. Читать дальше »

 

Уровни развития рефлексивных способностей

В модели Г.И.Катрич и И.Н.Семенова (1995) первый уровень развития рефлексивных способностей соответствует актуализации и развитию разнообразных форм отношений субъекта. Этому уровню соответствует диффузно - утилитарный тип самооценки, связанный с переживанием субъекта своей безусловной ценности. Второй уровень связан с развитием смыслов, т.е. содержательных структур опыта, которые обеспечивают осмысленность отношений субъекта к реалиям окружающего мира. Этому уровню соответствует ситуативно-практический тип самооценки, связанный с ценностью функционирования субъекта в конкретных условиях. Читать дальше »

 

Роль рефлексии в самоопределении человека

Интроспективная и проспективная формы рефлексии выполняют функцию соотнесения (согласования) идеального будущего и модели реальной жизни. В результате сопоставления двух планов разрабатываются пути коррекции, изменения ситуации, что является показателем продуктивной работы человека в ситуации самоопределения. Переходы с первого этапа на второй и обратно связаны с освоением новой точки зрения на ситуацию, расширением ее видения, обогащением новыми параметрами, овладением новыми техниками и способами. Читать дальше »

 

Специфика рефлексивных процессов

Специфика рефлексивных процессов при самоопределении обусловлена многообразными реально - практическими ситуациями (познавательными, нравственными, поведенческими, социально - коммуникативными), требующими от человека развитого умения координировать свое действие с действиями других людей. На этом уровне устанавливаются те реальные обстоятельства практической жизнедеятельности субъекта, которые характеризуют рефлексивный процесс как естественно - присущую человеческому сознанию способность. Читать дальше »

 

Рефлексивная регуляция

В работах Ю. Н. Кулюткина неоднократно отмечалась важность рефлексивной регуляции личностью своих собственных внутренних процессов. Такого рода механизм саморегуляции основан на “иерархическом” разделении управляющих и контрольных функций внутри одной и той же личности, когда человек выступает для самого себя как объект управления, как “я - исполнитель”, действия которого необходимо отображать, контролировать и организовывать, и когда человек одновременно является для самого себя “я - контролером”, т.е. субъектом управления - такой механизм саморегуляции имеет смысл назвать рефлексивным по своей природе” (Кулюткин Ю.Н., 1979, С.24). Читать дальше »

 

Единство и противоположность процессов как основа рефлексии

Выработка новых средств в одном процессе становится предпосылкой разворачивания другого и - наоборот. Единство и противоположность процессов и есть постоянно действующее, живое противоречие, задающее рефлексию. Такие противоречия, как считают Ю. А. Ранецкий, И.Н.Семенов и С.Ю.Степанов (1990), могут быть между: Читать дальше »

 

Место и назначение рефлексии в личностных изменениях

Рефлексия - это не просто механизм оценки и идеального выбора конкретного действия в данной ситуации, а механизм создания моделей поведения, моделирования способа жизнедеятельности. Если нахождение решения задачи является прямым результатом в процессе интеллектуального поиска, то его скрытым результатом является саморазвитие личности. Читать дальше »

 

Рефлексивный анализ

В процессе прогнозирования на основе выделенных с помощью рефлексии закономерностей прошлой деятельности и учета условий объективно существующих в настоящей ситуации строится прогноз, дающий базу для формирования и оценки картины будущего. Построенная в рефлексивном представлении “картина будущего” способна изменить мотивы субъекта деятельности, а также способы ее осуществления. Читать дальше »

 

Принятие решений как рефлексивный процесс

Принятие решений, как рефлексивный процесс, основывается на анализе и оценке ситуации, собственных возможностей субъекта, его знаний, умений и навыков и прогнозе последствий действий. По мнению В.Я.Дубровского, Ю.М.Громыко и др., оценка ситуации происходит не умозрительно, а на основе определенного образа организации жизни, проявляющемся в ценностно-нравственных ориентациях, имеющих у каждого человека свой смысл. Читать дальше »

 

Выявление специфики коммуникативного аспекта рефлексии

На выявление специфики коммуникативного аспекта рефлексии в деятельности направлены преимущественно социально - психологические работы Г.М.Андреевой, А. А. Бодалева, И. Е. Берлянд, Н. И. Гуткиной, К.Е.Данилина, Ю. Н. Карандашева, Л.А.Петровской, С.Е.Смирновой, А. П. Сопикова и др. Рефлексия исследуется как существенная составляющая развитого общения, и рассматривается как специфическое качество познания человека человеком. Читать дальше »

 

Механизм кооперации

Наряду с логическими, эмоционально - волевыми механизмами рефлексии можно выделить механизм кооперации. Он разворачивается в позиционной организации деятельности и выражается в выделении особой позиции. В данной позиции осуществляется понимание текста, восстановленного, а точнее, созданного в каждой из предыдущих позиций. Читать дальше »

 

Функции рефлексии

Функциями рефлексии в деятельности является осмысление значений и означение смыслов. Для того, чтобы произошло рефлексивное действие, необходимо наличие определенного типа ситуаций - это ситуации коммуникации. Читать дальше »

 

Операции, приводящие к усилению потребностей

В работах В.В.Давыдова (1986) выделены операции первого и второго порядка, приводящие к усилению потребностей. Операции первого порядка соответствуют предварительно выделенному в виде замысла нормативному представлению того, что человек намеревается осуществлять в ситуации поиска. При реализации замысла построения действия в поисковой ситуации человек начинает действовать спонтанно, выходя за границы и рамки своего собственного замысла, тем самым преодолевая и нормативное представление собственного действия. Это операции второго порядка. С помощью этих операций осуществляется регуляция актов и процессов деятельности на уровне сознания, переход от норм к способам их реализации. Читать дальше »

 

Изменение потребностей в процессе деятельности

Согласно мнению А.В.Запорожца, оба акта, на которые раскалывается ранее единое действие, не равноценны. В первом акте локализуется само осуществление мышления. Во втором акте происходит изменение и его развитие. Предметное значение, практическое обобщение или понятие, которое было применено к решению данной задачи проверяется, а затем, обогащается, претерпевая изменения. Согласно С.Л.Рубинштейну: “Своими действиями я непрерывно взрываю, изменяю ситуацию, в которой я нахожусь, а вместе с тем непрерывно выхожу за пределы самого себя. Этот выход за пределы самого себя не есть отрицание моей сущности, как думают экзистенциалисты, это - ее становление и вместе с тем реализация моей сущности; не отрицание самого себя и становление, но становление и реализация” (Рубинштейн С.Л., 1973, С.344). Читать дальше »

 

Структура деятельности (по А.Н.Леонтьеву)

Объектное пространство деятельности представлено операцией, действием, целью и условиями ситуации. Попытаемся определить место и роль рефлексии в обозначенном пространстве. Читать дальше »

 

Рефлексия в структуре деятельности

В отечественной психологии разработан ряд концепций деятельности и методических подходов к ее изучению. Это прежде всего работы общетеоретического плана А.Н.Леонтьева (1979, 1983), Б.М.Теплова (1966), В.Г.Ананьева (1980), К. А. Альбухановой-Славской (1980), В.Н.Мясищева и др. Читать дальше »

 

Кайдзен и Иисус Христос

Два основных культурных подхода уже давно активно воздействуют на передовые российские и мировые компании в сфере услуг: японский (буддийский) и американско-европейский (христианский). Читать дальше »

 

« Предыдущая страница ·